A.計(jì)算基本功
B.解題基本功
C.教材分析基本功
D.教材組織基本功
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A.搜集資料
B.調(diào)研
C.選題
D.擬定提綱
A.歸納推理
B.演繹推理
C.類比推理
D.不完全歸納法
A.口算
B.筆算
C.估算
D.視算
A.經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的不足
B.思維定勢(shì)的干擾
C.注意力不夠穩(wěn)定
D.依靠思維直觀性
A.基本練習(xí)
B.單一性練習(xí)
C.綜合性練習(xí)
D.準(zhǔn)備性練習(xí)
最新試題
選取教材中隱含著本質(zhì)因素的典型事例和范例進(jìn)行教學(xué)的是()。
小學(xué)生在解答水桶的表面積時(shí),計(jì)算了兩個(gè)底面的面積,這說(shuō)明了小學(xué)生()。
重在形成技能、技巧的數(shù)學(xué)課型是()。
小學(xué)教材把整數(shù)及四則運(yùn)算劃分為()。
重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計(jì)圖一般采用()。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),學(xué)生原有的數(shù)學(xué)認(rèn)知和新的學(xué)習(xí)內(nèi)容相互作用的基本形式有()。
在量與計(jì)量中,5.6千克稱為()。
新出版的《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個(gè)名詞,而把它們統(tǒng)稱為()。
小學(xué)數(shù)學(xué)在計(jì)算教學(xué)中,最基礎(chǔ)的是()。
小學(xué)生在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí),看到“一共”、“多”就用加法,看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于()。