A.從工具性攻擊轉(zhuǎn)向敵意性攻擊
B.兒童比較能容忍報(bào)復(fù)性的攻擊行為
C.身體攻擊減少,言語攻擊增加
D.小學(xué)階段的攻擊行為能穩(wěn)定持續(xù)到成年期
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A.通過說理等方式,促進(jìn)其道德推理的發(fā)展
B.樹立“三好學(xué)生”或“標(biāo)兵”等榜樣
C.當(dāng)兒童表現(xiàn)良好時(shí),給予積極反饋
D.成人以身作則,表現(xiàn)出親社會(huì)行為
A.對(duì)榜樣進(jìn)行觀察模仿
B.依據(jù)已有的道德標(biāo)準(zhǔn),修正自己的行為
C.根據(jù)后果(賞罰)來控制行為的表現(xiàn)
D.能抵御誘惑,對(duì)不良行為進(jìn)行克制
A.在整個(gè)小教階段,兒童道德意志的發(fā)展是曲線上升的,意志對(duì)行為的調(diào)節(jié)能力逐漸提高
B.總體上,攻擊行為減少,親社會(huì)行為增多
C.道德情感逐步深刻、復(fù)雜,其中移情能力逐步提高
D.小學(xué)中年級(jí)處于道德認(rèn)知發(fā)展的轉(zhuǎn)折期,兒童逐漸接受社會(huì)的道德規(guī)范
A.道德活動(dòng)領(lǐng)域
B.精神知識(shí)領(lǐng)域
C.日常生活領(lǐng)域
D.社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域
A.生存
B.存在
C.生活
D.關(guān)系
最新試題
我國出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。
品德是人的自然屬性。
德育目標(biāo)按照德育目的的構(gòu)成可分為()
德育的核心是培養(yǎng)人的德性。
人的德性直接表現(xiàn)為個(gè)體在活動(dòng)和交往中如何處理人與人,人與自然之間的關(guān)系。
下列小學(xué)生道德發(fā)展的總體趨勢中,哪些符合實(shí)際情況?()
德育的核心作用是促進(jìn)兒童習(xí)得社會(huì)角色和社會(huì)規(guī)范形成個(gè)體良好的社會(huì)價(jià)值觀念體系。
在現(xiàn)代意義的學(xué)校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。
德育目標(biāo)的特點(diǎn)不包括哪些?()
教育總是具有德育性。