A.幼兒還沒掌握較為復(fù)雜的美術(shù)技法
B.幼兒沒學(xué)會(huì)客觀寫實(shí)方面的知識(shí)
C.幼兒通過美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的是他內(nèi)心的世界
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A.涂鴉階段
B.象征階段
C.圖式階段
A.無(wú)控制涂鴉
B.有控制涂鴉
C.命名涂鴉
A.把動(dòng)作與想象經(jīng)驗(yàn)連結(jié)在一起
B.幼兒熟練運(yùn)用線條的能力增強(qiáng)
C.幼兒進(jìn)入到主觀創(chuàng)作時(shí)期
A.之前
B.同時(shí)
C.之后
A.手眼協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)
B.有明確的創(chuàng)作意圖
C.對(duì)繪畫興趣增加
最新試題
艾斯納認(rèn)為兒童美術(shù)創(chuàng)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一是兒童工作中顯示出來(lái)的技巧，二是兒童作品的美學(xué)性與表現(xiàn)性，三是創(chuàng)造的（）在作品中的運(yùn)用程度。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)可以為幼兒提供說(shuō)話交流的機(jī)會(huì)，如幼兒評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
幼兒美術(shù)作品《小魚游》中也滲透著對(duì)形狀的認(rèn)知。
羅恩菲爾德認(rèn)為，客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括心理的評(píng)量、 （）的評(píng)量、不同成長(zhǎng)界限的評(píng)量。
日常的美術(shù)活動(dòng)是一種非常好的鍛煉幼兒大肌肉動(dòng)作的活動(dòng)。
學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、（）期、（）期。
艾斯納倡導(dǎo)以學(xué)科為基礎(chǔ)的美術(shù)教育，強(qiáng)調(diào)不僅要注重過程，還要注重結(jié)果。他認(rèn)為評(píng)價(jià)的目的在于（），從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)的很多內(nèi)容都是以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)的，如制作不倒翁。
在欣賞散文時(shí)，幼兒往往很難理解散文內(nèi)在的意義，教師可以配以畫面，幫助幼兒感受語(yǔ)言文本的內(nèi)容。
幼兒園手工活動(dòng)《小鳥》中，不僅可以讓幼兒感受動(dòng)手創(chuàng)作藝術(shù)作品的樂趣，也可以鍛煉幼兒大肌肉動(dòng)作發(fā)展，還可以讓幼兒初步了解對(duì)稱的含義。