A.手眼協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)
B.有明確的創(chuàng)作意圖
C.對(duì)繪畫興趣增加
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A.無(wú)控制涂鴉期
B.有控制涂鴉期
C.命名涂鴉期
A.無(wú)控制涂鴉
B.有控制涂鴉
C.命名涂鴉
A.動(dòng)作
B.繪畫
C.記憶
D.觀察
A.動(dòng)作協(xié)調(diào)
B.記憶力增強(qiáng)
C.視覺的參與
D.肌肉進(jìn)一步發(fā)育
A.創(chuàng)作
B.表達(dá)
C.動(dòng)覺
D.好奇
最新試題
幼兒園美術(shù)活動(dòng)的類型主要有繪畫 、手工和（）。
兒童需要掌握的繪畫基本技能有這幾個(gè)方面：手的動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)能力，手的控制能力;對(duì)（）的理解與運(yùn)用;對(duì)外界信息的掌握及對(duì)色彩、形狀和空間的認(rèn)識(shí)與使用。
羅恩菲爾德將“兒童”作為藝術(shù)教育的中心，注重兒童藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程。他將兒童作品評(píng)價(jià)分為主觀和（）兩個(gè)方面。
學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、（）期、（）期。
幼兒園美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)一般包括感知與欣賞、探索與發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)與創(chuàng)造、欣賞與評(píng)價(jià)四個(gè)基本環(huán)節(jié)。
艾斯納認(rèn)為評(píng)價(jià)的途徑從兒童自我報(bào)告、直接的（）和集體的評(píng)判來(lái)進(jìn)行。
在幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)制訂過(guò)程中，所有目標(biāo)都應(yīng)該是預(yù)設(shè)好的。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)一般可從活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度、（）是否適合幼兒發(fā)展水平、教師的教、幼兒的學(xué)這方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)可以為幼兒提供說(shuō)話交流的機(jī)會(huì)，如幼兒評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
美術(shù)具有情感性、形象性、多元性、創(chuàng)造性等性質(zhì)。