A.主要作用
B.主體作用
C.主動(dòng)作用
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A.班級(jí)精神文化
B.班級(jí)目標(biāo)文化
C.班級(jí)形態(tài)文化
A.樹(shù)立方向
B.樹(shù)立典型
C.規(guī)范典型
D.樹(shù)立形象
A.服務(wù)精神
B.創(chuàng)新精神
C.自學(xué)精神
A.家長(zhǎng)要求
B.學(xué)生意見(jiàn)
C.家長(zhǎng)意見(jiàn)
A.個(gè)人訪
B.訪問(wèn)
C.專訪
D.家庭訪
最新試題
（）是以學(xué)生家長(zhǎng)為對(duì)象，以傳授家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法，提高家教質(zhì)量為目的的業(yè)余學(xué)校，是學(xué)校與家庭密切聯(lián)系的重要形式，對(duì)于提高家庭教育水平有著極其重要的作用。
（）與課堂教學(xué)不同，它具有靈活性、自主性、綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。
班級(jí)建立共同愿景要采取自上而下的原則。
在被忽視中的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，會(huì)依賴、反抗、自大。
給孩子照顧得越周到，孩子越無(wú)能。
在溺愛(ài)型家庭教長(zhǎng)大的孩子，會(huì)任性、叛逆、幼稚。
實(shí)踐鍛煉法是指班主任引導(dǎo)和組織學(xué)生參加一定的活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的毅力，以提高其思想認(rèn)識(shí)和（），養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣的方法。
教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級(jí)的（）工作。
班會(huì)主要有班務(wù)會(huì)、（）和民主生活會(huì)等幾種形式。
受控制、支配下長(zhǎng)大的孩子，容易形成消極、溫和、無(wú)主動(dòng)性的性格。