A.問題設(shè)計(jì)
B.口語報(bào)告
C.記錄、轉(zhuǎn)譯與數(shù)據(jù)編碼
D.結(jié)果處理
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A.同時(shí)效度總是低于預(yù)測效度
B.同時(shí)效度總是高于預(yù)測效度
C.同時(shí)效度總是等于預(yù)測效度
D.兩種效度沒有任何關(guān)系
A.簡單隨機(jī)取樣法
B.分層隨機(jī)取樣法
C.系統(tǒng)取樣法
D.方便取樣法
A.取樣置換
B.樣本空問
C.隨機(jī)化
D.取樣
A.自變量
B.因變量
C.中介變量
D.控制變量
A.否證
B.一致法
C.差異法
D.共存法
最新試題
研究者欲了解一個(gè)量表的構(gòu)思效度時(shí)，應(yīng)采用下列何種方式來評(píng)估（）
哪位現(xiàn)代科學(xué)哲學(xué)家提出了有關(guān)因果關(guān)系的理論，認(rèn)為“由于研究者不可能構(gòu)建出所有的備擇假設(shè)，在研究中設(shè)法否證某種因果關(guān)系的預(yù)測，要比證實(shí)這種理論預(yù)見的收獲更多”（）
為了盡可能地消除實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)，避免影響研究結(jié)果的外部效度，研究者普遍采用的一種實(shí)驗(yàn)技術(shù)為（）
一致定位量表法由瑟斯頓等在20世紀(jì)20年代提出，是等距量表問卷設(shè)計(jì)中最常用的方法之一，它以（）為基礎(chǔ)。
在心理學(xué)研究中，當(dāng)對(duì)被試運(yùn)用了匹配程序，或者對(duì)相同被試進(jìn)行一次以上的觀察和測定的情況下的非參數(shù)方差分析可以使用（）
接受者操作特點(diǎn)曲線
研究者欲進(jìn)行“小學(xué)生自尊發(fā)展歷程”研究，自小學(xué)一年級(jí)中選取一個(gè)班級(jí)，從一年級(jí)開始每學(xué)期進(jìn)行三次問卷數(shù)據(jù)收集，直到該班級(jí)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)為止，該研究者使用的方法屬于（）
科學(xué)研究的目的包括：（）對(duì)象的狀況、（）對(duì)象的活動(dòng)過程、（）對(duì)象的發(fā)展。
在較短時(shí)間間距中對(duì)不同的對(duì)象樣本進(jìn)行觀察和測定，從而對(duì)各類對(duì)象作出總體分析的研究類型稱為（）
研究員欲了解性別（男、女）、高校年級(jí)（一、二、三、四年級(jí)）對(duì)大學(xué)本科生學(xué)習(xí)專業(yè)動(dòng)機(jī)的影響，最適合采用下列哪一種分析方式（）