A.高中階段的課程以分科課程為主
B.地方教育部門如何選擇課程
C.教育能給地方、學(xué)校與學(xué)生提供多少課程可以選擇
D.課程之間在教學(xué)任務(wù)上有輕重之分
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A.承認(rèn)每門課程的獨特性和獨特價值
B.課程之間的協(xié)調(diào)與合作是整體發(fā)揮課程功能、全面實現(xiàn)課程目標(biāo)的必然要求
C.承認(rèn)課程之間在教學(xué)任務(wù)上有輕重之分
D.每門課程平均分配總課時數(shù)
A.從學(xué)生的角度來說,課程結(jié)構(gòu)的均衡性是指學(xué)生各學(xué)科或各領(lǐng)域的均衡發(fā)展
B.指學(xué)校課程體系中的各種課程類型、具體科目和課程內(nèi)容能夠保持一種恰當(dāng)、合理的比重
C.每門課程的獨特性和獨特價值,它們在實現(xiàn)新課程目標(biāo)上都能做出自己的貢獻(xiàn)
D.課程之間在教學(xué)任務(wù)上有輕重之分
A.認(rèn)識與情感是統(tǒng)一的
B.結(jié)果與過程是統(tǒng)一的
C.認(rèn)識與情感是分離的
D.素質(zhì)教育不要求發(fā)展學(xué)生的個性
A.社會沖動
B.建造性沖動
C.研究性沖動
D.表現(xiàn)性沖動
A.把促進(jìn)發(fā)展作為人才工作的根本出發(fā)點
B.樹立科學(xué)人才觀
C.推進(jìn)人才資源調(diào)整
D.推進(jìn)人才結(jié)構(gòu)調(diào)整
最新試題
說信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺的原因是()
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中,研究的主體是()
德育原則包括()。
建構(gòu)課堂教學(xué)的活性因子是()
教師的積極評價,會有效的改變學(xué)生(),使學(xué)生實際的發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見的更好。
關(guān)于教學(xué)的理解,下列說法正確的是()
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有()
素質(zhì)教育的基本精神()
有的學(xué)者按照課程的類型來分類,將校本課程所開發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類?()
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計,要做到()