A.信息通過一系列層次進(jìn)入記憶，從感覺記憶開始，然后是短時記憶，然后是長時記憶
B.重復(fù)發(fā)生的事件會影響我們的行為，即使我們已經(jīng)忘記了最初的事件
C.深加工比淺加工花費時間更長，并且加工結(jié)果更好
D.那些在學(xué)習(xí)時感到悲傷的人比在測試中感到悲傷的人表現(xiàn)得更好
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A.編碼的
B.存儲的
C.提取的
D.以上都是
A.精細(xì)復(fù)述比保持性復(fù)述更有效
B.保持性復(fù)述比精細(xì)復(fù)述更有效
C.兩者在所有學(xué)習(xí)環(huán)境中都同樣有效
D.根據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，每種方法有時都更有效
A.一遍遍重復(fù)
B.將新單詞與之前學(xué)過的概念聯(lián)系起來
C.在句子中使用它
D.想想它的同義詞和反義詞
A.以前見過的人
B.熟悉的地點
C.自己
D.之前沒見過的人
A.因為必須努力學(xué)習(xí)中性刺激和條件刺激之間的關(guān)聯(lián)
B.因為它是基于運動技能，就像程序記憶一樣
C.因為它涉及到學(xué)習(xí)一個聯(lián)系，而不知道它背后的原因
D.因為它通常涉及到發(fā)生這一事件的記憶
最新試題
子目標(biāo)的典型目的是（）
在雙繩問題中，將鉗子系在一根繩上最能代表一種（）狀態(tài)。
發(fā)散思維與（）問題聯(lián)系最密切。
以下哪項被用作反對表象在本質(zhì)上是空間的觀點的論據(jù)（）
連貫性指的是（）
以上哪個問題提供了功能性固著如何阻礙問題解決的例子（）
在類比問題解決中，（）問題比（）問題具有更高的難度。
下面哪一種說法與早期表象研究史最密切相關(guān)（）
很難將手段-目的分析應(yīng)用于頓悟問題，因為很難為頓悟問題定義（）
在語法分析中的交互作用原則中指出（）