A.合理開發(fā)
B.隨便開發(fā)
C.適度開發(fā)
D.偶爾開發(fā)
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A.重音、意群、語調(diào)與節(jié)奏
B.重音、意群與語調(diào)
C.重音、意群與節(jié)奏
D.重音、語調(diào)與節(jié)奏
開展語篇研讀，教師要對語篇的（）等進(jìn)行分析。
①主題
②內(nèi)容
③文體結(jié)構(gòu)
④語言特點
⑤作者觀點
A.①②③④
B.①③④
C.②③④
D.①②③④⑤
A.課堂活動
B.教研活動
C.命題研究
D.教學(xué)研究
A.體系構(gòu)建
B.服務(wù)與設(shè)計
C.支持與服務(wù)
D.支持與協(xié)作
文化知識內(nèi)容二級目標(biāo)中要求知道（）。
①中外重大節(jié)日的名稱、時間、慶祝方式及其意涵
②簡單的英語優(yōu)秀文學(xué)作品（童話、寓言、人物故事等）及其蘊含的人生哲理或價值觀
③中外主要體育運動項目、賽事，優(yōu)秀運動員及其成就和體育精神
④為人類社會進(jìn)步做出重大貢獻(xiàn)的中外代表人物及其成長經(jīng)歷
A.②③④
B.①②③④
C.①②③
D.①③④
最新試題
從思維品質(zhì)學(xué)段分項特征來看，（）的學(xué)生初步具有問題意識，嘗試從不同角度觀察世界，積極提出問題。
（）知識指在特定語境中準(zhǔn)確理解他人和得體表達(dá)自己的知識。
語篇研讀中的“What”指的是（）。
對語篇中配圖的分析，教師要關(guān)注圖片中人物或動物的（）。①行為②表情③心理狀態(tài)④色彩搭配
學(xué)生資源包括每個學(xué)生的生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)體驗和（）。
語篇類型既包括連續(xù)性文本，如對話、訪談、記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文、歌曲、歌謠、韻文等，也包括（），如圖表、圖示、網(wǎng)頁、廣告等。
學(xué)習(xí)和運用英語有助于學(xué)生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化（）的意識和能力。
新課標(biāo)英語教材的編寫建議中要求，要提高英語教學(xué)的（），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機。
與世界各地的自然景觀相關(guān)的子主題內(nèi)容屬于（）主題群。
英語學(xué)業(yè)質(zhì)量水平三級描述中，進(jìn)行書面表達(dá)時，能正確使用所學(xué)語言，格式較為（）。