單項選擇題產生習得性無助的學生常將失敗歸因于（）。
A.難度
B.運氣
C.能力
D.努力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題為成績排名所驅動的學習動機，主要是（）。
A.認知內驅力
B.自我提高內驅力
C.附屬內驅力
D.交往內驅力
2.單項選擇題某大學生熱衷于“演講與口才”的學習，想以此來獲得他人認可，這屬于（）。
A.認知內驅力
B.自我提高內驅力
C.附屬內驅力
D.交往內驅力
3.單項選擇題大學生為了獲取技能證書而學習，這種學習動機需要屬于（）。
A.認知內驅力
B.附屬內驅力
C.交往內驅力
D.自我提高內驅力
4.單項選擇題學生努力學習的目的是為了獲得長者認可，這種動機屬于（）。
A.附屬內驅力
B.自我提高內驅力
C.認知內驅力
D.強化內驅力
5.問答題有效提高學生的問題解決水平的措施有哪些？
最新試題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內驅力最為突出？（）
題型：單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應該屬于（）
題型：單項選擇題
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
題型：單項選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產生的條件不包括（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題