A.大班
B.中班
C.小班
D.托班
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A.多元性、整合性
B.適宜性、有效性
C.針對性、挑戰(zhàn)性
D.自然性、開放性
A.科學(xué)區(qū)
B.益智區(qū)
C.美工區(qū)
D.閱讀區(qū)
A.室內(nèi)環(huán)境
B.室外環(huán)境
C.物質(zhì)環(huán)境
D.精神環(huán)境
A.心理工具
B.最近發(fā)展區(qū)
C.鷹架教學(xué)
D.建構(gòu)主義理論
A.對活動材料的使用
B.對組織形式的安排
C.對活動時間的把握
D.對提問策略的把握
最新試題
主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶外活動的機會。
學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好()
以下屬于幼兒教師勞動的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認(rèn)識。
社會經(jīng)濟的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會經(jīng)濟的發(fā)展。
錯誤的、片面的學(xué)前教育理念會耽誤教育實踐,但不會影響兒童的健康發(fā)展。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。