A.預(yù)者在向危機當(dāng)事人得到承諾
B.不合適跟危機當(dāng)事人說
C.說明干預(yù)者在向當(dāng)事人施加壓力
D.干預(yù)者好像是一廂情愿
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A.合作、系統(tǒng)、預(yù)防、積極
B.合作、經(jīng)濟、治療、分工
C.合作、治療、分工、預(yù)防
D.合作、分工、干預(yù)、系統(tǒng)
A.行為觀察法
B.面談診斷法
C.心理測量法
D.實驗法
A.解決問題
B.求助
C.退縮、逃避
D.自責(zé)、幻想
A.認(rèn)知改變
B.神經(jīng)內(nèi)分泌
C.情緒改變
D.逃避
A.焦慮
B.退化
C.抑郁
D.恐懼
最新試題
純精神的、非肉體的愛情,強調(diào)愛情的心靈體驗和感受是喜歡式愛情。
大學(xué)新生特別要“擺脫幻想,正視現(xiàn)實,主動找準(zhǔn)定位,()”,以輕松自然、積極健康的心態(tài)面對新的生活,盡快適應(yīng)大學(xué)生活的新要求。
大學(xué)學(xué)習(xí)階段與中學(xué)學(xué)習(xí)階段相比,其本身是高層次教育,具有()的要求。
()是大學(xué)生智力的核心,統(tǒng)帥所有的認(rèn)識活動,并影響大學(xué)生的意志和情感。
消極自我意識分為兩種類型:自我貶低型和()。
沒有感情的愛情是不道德,沒有責(zé)任感的愛情更是不負(fù)責(zé)任的。
心理承受能力差、心理自控調(diào)節(jié)能力較差是造成高職學(xué)生心理壓力的原因之一。
()往往對人、對事敏感多疑。
記憶力在大學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有極為重要的作用,學(xué)習(xí)新知識、進行創(chuàng)新性思維都離不開記憶。
代溝,通常指親子、師生所代表的成年與青少年兩代在行為、態(tài)度、觀念上所表現(xiàn)的差距。