判斷題杜威以‘自然主義’和‘兒童中心’為基礎(chǔ)建構(gòu)了他的實用主義教學(xué)模式。
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盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
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以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
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“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準(zhǔn)備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
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提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
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在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）
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完全打破了班級教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是（）
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下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
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“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
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“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機(jī)的哪一種？（）
題型：單項選擇題
提出程序教學(xué)的教育家是（）
題型：單項選擇題