A.辦學(xué)方向
B.管理工作
C.辦學(xué)條件
D.辦學(xué)效益
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學(xué)生評(píng)價(jià)
B.同行評(píng)價(jià)
C.自我評(píng)價(jià)
D.學(xué)生成績分析
A.效度
B.信度
C.代表性
D.區(qū)分度
A.答案確定、唯一,有利于提高閱卷的效率和準(zhǔn)確性
B.測驗(yàn)試題的容量大,有利于提高測驗(yàn)的效度
C.答案內(nèi)容簡短,測驗(yàn)的效率高
D.試題客觀,有利于測查發(fā)散思維和創(chuàng)造力
A.常模參照測驗(yàn)
B.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)
C.客觀測驗(yàn)
D.主觀測驗(yàn)
A.絕對(duì)評(píng)價(jià)
B.相對(duì)評(píng)價(jià)
C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
D.客觀性評(píng)價(jià)
最新試題
所謂學(xué)生觀,即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。()
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒有什么作用。()