中學教育心理學(省考)學習動機章節(jié)練習(2018.04.06)

來源：考試資料網(wǎng)

1.問答題簡述如何刨設問題情境激發(fā)學生的學習動機。

參考答案：要想創(chuàng)設問題情境，首先要求教師熟悉教材，掌握教材的結構，了解新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；此外要求教師充分了解學生已有的認知結...

2.問答題學習動機與學習效果的關系是怎樣的？

參考答案：學習動機與學習效果的關系不是直接的，而且以學習行為為中介的。通常，學習動機作用和學習效果是統(tǒng)一的。而學習行為除了受學習動...

3 下列關于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的遷移理論，說法正確的是（）。

4.判斷題個體的成就動機含有兩種成分：追求成功的傾向和避免失敗的傾向。

5.填空題成就動機理論的主要代表人物是阿特金森，他認為成就動機可以分為力求成功的動機和（）的動機。

6.填空題與學習動機中其他內(nèi)驅(qū)力相比，附屬內(nèi)驅(qū)力會隨著年齡的增長逐步（）。

7.填空題奧蘇伯爾的認知結構遷移理論代表了從（）觀點解釋遷移的一種主流傾向。

8.問答題簡述成就動機理論及其教育意義。

參考答案：成就動機是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。它在人的成就需要的基礎上產(chǎn)生，是激勵個體樂...

9.判斷題按照馬斯洛的動機作用觀點．教師在自尊水平低的學生中灌輸為學習本身的滿足而去學的做法是不可能成功的。

10.問答題論述人格發(fā)展階段理論的教育意義。

參考答案：埃里克森的人格發(fā)展階段理論指明了每個發(fā)展階段的任務，并給出了解決危機、完成任務的具體教育方法，這有助于教師理解不同發(fā)展階...