知識創(chuàng)造與經(jīng)營繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.04.30)

來源：考試資料網(wǎng)

1 （），中國召開了第二次全國環(huán)境保護(hù)會議，將環(huán)境保護(hù)確定為中國的一項(xiàng)基本國策。

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2 知識的教育立場不是一種知識的本體論立場，而是一種（）立場；不是一種共識性立場，而是一種（）立場；不是一種事實(shí)性立場，而是一種（）立場；不是一種純粹的科學(xué)立場，而是一種生命立場。

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3 個(gè)體知識創(chuàng)造的過程，第一步（）；第二步相關(guān)知識元的搜尋：第三步（）：第四步（）：第五步（）。

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4 （）是一種包含了一系列要素及其關(guān)系的概念性工具，用以闡明某個(gè)特定實(shí)體的商業(yè)邏輯。

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5.判斷題信任對知識創(chuàng)造的影響程度最大。信任可以減少對風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)心，來創(chuàng)造出一個(gè)更有利于知識創(chuàng)造的文化氛圍。高水平的信任能夠降低風(fēng)險(xiǎn)。信任對跨職能團(tuán)隊(duì)和組織間團(tuán)隊(duì)來說也說很重要的，因?yàn)槿绻舜巳狈π湃?，對知識創(chuàng)造來說是非常不利的。

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6 IEEE 802.16 MAC層中，提供與更高層的接口，通過不同的會聚方式更好的適配各種上層協(xié)議指的是（）

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7 中國發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的著力點(diǎn)應(yīng)放在（）

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8 可驗(yàn)證（）必須你自己親自驗(yàn)證。

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9 創(chuàng)造的基本特征是（），而且這個(gè)“有”更多層面是決定性的、基礎(chǔ)性的，是其他“有”的基礎(chǔ)。

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10 根據(jù)中華人民共和國最高人民法院《關(guān)于審理專利糾紛案件適用法律問題的若干規(guī)定》的司法解釋中規(guī)定：侵犯著作權(quán)的訴訟時(shí)效自著作權(quán)人知道或者應(yīng)當(dāng)知道侵權(quán)行為之日起計(jì)算。權(quán)利人超過（）起訴的，如果侵權(quán)行為在起訴時(shí)仍在持續(xù)，在該著作權(quán)保護(hù)期內(nèi)，人民法院應(yīng)當(dāng)判決被告停止侵權(quán)行為；侵權(quán)損害賠償數(shù)額應(yīng)當(dāng)自權(quán)利人向人民法院起訴之日起向前推算兩年計(jì)算。

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