職業(yè)教育學(xué)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)章節(jié)練習(xí)(2019.05.04)

來(lái)源：考試資料網(wǎng)

1 “階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論將工程師系列分為（）。

2 社會(huì)人才結(jié)構(gòu)理論有：（）等人才結(jié)構(gòu)理論。

3.判斷題社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整要求各級(jí)各類職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)人才需求相適應(yīng)。

4 職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的兩個(gè)基本前提：一是是否滿足社會(huì)發(fā)展的需要，二是是否滿足受教育者（）發(fā)展的需要。

5.判斷題人才按規(guī)格分，有知識(shí)型、心智型、動(dòng)作型技術(shù)人才。

6 社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的拓展要求職業(yè)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的（）和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

7.判斷題職業(yè)學(xué)?？梢猿浞掷眯Ｆ笾g的交流合作來(lái)建設(shè)高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍。

8 “階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為不同系列、不同層次技術(shù)人員的工作性質(zhì)和特點(diǎn)存在（）的差異。

9 職業(yè)意識(shí)包括（）、競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作和奉獻(xiàn)等意識(shí)。

10.判斷題“階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，現(xiàn)代人才結(jié)構(gòu)主要是由人才的不同系列（或類型）、層次、素質(zhì)要求以及它們之間的組合比例構(gòu)成的。