職業(yè)教育學(xué)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)章節(jié)練習(xí)(2019.05.13)

來源：考試資料網(wǎng)

1.判斷題職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)明確了通過職業(yè)教育，要把不同學(xué)科、不同專業(yè)的受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人的問題。

2 職業(yè)道德水平是通過職業(yè)（）體現(xiàn)出來的。

3 黨和國(guó)家的教育方針、政策與法規(guī)是確定職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的（）依據(jù)。

4.判斷題社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整要求各級(jí)各類職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)人才需求相適應(yīng)。

5 “階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為不同系列、不同層次技術(shù)人員的工作性質(zhì)和特點(diǎn)存在（）的差異。

6.判斷題終身教育并不是一個(gè)教育體系，而是建立一個(gè)體系的全面的組織所根據(jù)的原則，這個(gè)原則又是貫穿在這個(gè)體系的每個(gè)部分的發(fā)展過程之中。

7 社會(huì)能力包括（）、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、適應(yīng)社會(huì)能力、表達(dá)能力、心理承受能力和社會(huì)責(zé)任感。

8 “階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論將（）系列分為：助理技術(shù)員、工藝師、高級(jí)工藝師。

9 當(dāng)今世界較為成熟的職業(yè)教育課程體系是（）。

10 黨和國(guó)家的教育方針是根據(jù)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展及（）發(fā)展的要求，為實(shí)現(xiàn)教育目的而規(guī)定的教育工作總方向，體現(xiàn)的是國(guó)家的意志。