高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本操作與方案的編制單項(xiàng)選擇題每日一練(2019.01.18)

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1 根據(jù)中小學(xué)課程與教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該注意建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與（）相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。

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2 某教師在作文教學(xué)中使用評(píng)分規(guī)則，幫助學(xué)生了解什么樣的作文才是好作文，展示評(píng)分規(guī)則后，安排了幾項(xiàng)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生理解評(píng)分規(guī)則。其中，與活動(dòng)目的不匹配的是（）。

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3 成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)的主要功能為（）。

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4 在學(xué)習(xí)蘇軾的《江城子·密州出獵》時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納蘇軾的語(yǔ)言風(fēng)格，課堂上有學(xué)生提出自己不知道蘇軾的語(yǔ)言風(fēng)格有哪些，下列教師點(diǎn)評(píng)中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

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5 以下是某位教師有關(guān)《雨巷》一課的教學(xué)內(nèi)容，閱讀并回答問題。第一步：讓學(xué)生在《雨巷》的旋律中感受音樂，體驗(yàn)歌曲的情感；第二步：運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，創(chuàng)設(shè)情境將詩(shī)、樂和畫融為一體；第三步：教師范讀；第四步：分角色朗讀；第五步：匯報(bào)朗讀內(nèi)容和對(duì)教學(xué)內(nèi)容、語(yǔ)言的理解：第六步：配樂再次朗讀。以下對(duì)這段教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

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