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每日一練
章節(jié)練習(xí)
高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文課程與教學(xué)論單項(xiàng)選擇題每日一練(2019.01.20)
來(lái)源:考試資料網(wǎng)
1
在學(xué)習(xí)必修課郁達(dá)夫的《故都的秋》這篇課文時(shí),教師安排了這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng):設(shè)計(jì)一篇導(dǎo)游詞來(lái)向其他同學(xué)介紹自己心目中最美的《故都的秋》,對(duì)這一設(shè)計(jì)理解不正確的是()。
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2
以下是《林黛玉進(jìn)賈府》的教學(xué)實(shí)錄片段。下列選項(xiàng)分析不正確的一項(xiàng)是()。師:同學(xué)們只要咀嚼詞句,適度聯(lián)想,細(xì)心比照,就不難透過(guò)字面品味人物性格底蘊(yùn)?,F(xiàn)在讓我們輻射開(kāi)去,從言行等諸方面走進(jìn)王熙鳳的內(nèi)心世界,說(shuō)出你的感悟,道出你的發(fā)現(xiàn)。生:“我來(lái)遲了!”這句話(huà)表面看似自謙,其實(shí)是得意與逞能之悟。師:“遲”是無(wú)意還是有意的?生:我認(rèn)為是有意來(lái)遲。因?yàn)橐蝗合眿D丫鬟圍擁著她進(jìn)來(lái)。再者,王熙鳳不愿與賈母搶鏡頭,又不愿被弱化,打了一個(gè)時(shí)間差。師:敬佩。同學(xué)們能咀嚼,能聯(lián)系,能比較,既讀有字書(shū),又讀無(wú)字書(shū),不乏真知灼見(jiàn)。
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3
閱讀《物種起源》教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選),按照要求答題。(師投影GodsmileswhenManthinkover,學(xué)生面露驚訝之色)師:這是國(guó)外作家米蘭?昆德拉的名言,每個(gè)單詞我們都認(rèn)識(shí),用我們中文的方式來(lái)翻譯翻譯。(學(xué)生興趣很高,爭(zhēng)先發(fā)言)生:上帝很高興,當(dāng)人們思考以后。生:人們思考了,上帝就笑了。師:說(shuō)來(lái)說(shuō)去,就是笑和思考,只是對(duì)象不同。一般翻譯成:人類(lèi)一思考,上帝就發(fā)笑。還押韻,中國(guó)式的翻譯。師:這句話(huà)的含義到底是什么呢?為什么會(huì)得到那么多人的贊同而成為名言呢?(學(xué)生自由回答)生:人類(lèi)只要思考,上帝就認(rèn)為你有自己的思想,她就很欣慰,很愉快。師:你的理解很樂(lè)觀,贊一個(gè)。生:意思就是上帝掌握著每個(gè)人的命運(yùn),人類(lèi)再怎樣去思考也是沒(méi)用的,倒不如不去思考。師:有些悲觀。你的言外之意是上帝是萬(wàn)能的,無(wú)所不能。雖然在上帝面前,我們的思考是如此的可笑,但正是這令上帝發(fā)笑的思考使我們的文明一天天進(jìn)步與發(fā)展,人類(lèi)并沒(méi)有因?yàn)樯系鄣陌l(fā)笑而停止思考。(簡(jiǎn)要介紹《圣經(jīng)》中創(chuàng)世紀(jì)的故事,投影)生:世界的萬(wàn)物是上帝創(chuàng)造的,并且造出后物種不會(huì)改變。師:中國(guó)的俗話(huà)說(shuō),龍生龍--生:風(fēng)生風(fēng),老鼠兒子會(huì)打洞。師:但事實(shí)上,到了19世紀(jì)的中期,有一位年輕的科學(xué)家通過(guò)自己的實(shí)際科學(xué)考察探索,挑戰(zhàn)了這些論斷,這位科學(xué)家曾經(jīng)是劍橋神學(xué)院的學(xué)生,是上帝的忠實(shí)粉絲,卻對(duì)物種如何起源提出了驚世駭俗的觀點(diǎn).這位年輕人就是--生:達(dá)爾文。對(duì)上述教學(xué)實(shí)景分析正確的是()。
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4
《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》提出了閱讀淺易文言文的具體目標(biāo),下列要求不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/a>
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