融合教育判斷題每日一練(2020.06.08)

來(lái)源：考試資料網(wǎng)

1.判斷題對(duì)于兒童的情緒行為問(wèn)題，可以使用功能性行為分析來(lái)幫助干預(yù)。

2.判斷題現(xiàn)有的智力測(cè)驗(yàn)還存在著不完善之處。

3.判斷題ADHD兒童與一般的兒童一樣，有他令人困擾的問(wèn)題。但是，也有他與眾不同的優(yōu)勢(shì)，重要的是老師與家長(zhǎng)對(duì)他們要帶著“研究”與“欣賞”的態(tài)度來(lái)面對(duì)他們的問(wèn)題。

4.判斷題為了幫助聽(tīng)覺(jué)障礙兒童有效理解，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、教育條件等采取多元化的溝通方式。

5.判斷題進(jìn)行分組活動(dòng)時(shí)，同學(xué)應(yīng)主動(dòng)邀請(qǐng)腦癱同學(xué)加入討論，并且依照其能力分派合適的工作由他們來(lái)完成，給予他們學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。