A.窗口最大化
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A.查詞典找到“鵝黃嫩綠”的正確解釋，讀給學(xué)生聽。
B.查詞典找到“鵝黃嫩綠”的正確解釋，結(jié)合課文中的含義講給學(xué)生聽。
C.利用PPT課件制作工具插入一張春天里萬物復(fù)蘇的圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片來理解。
D.直接讓學(xué)生談自己對“鵝黃嫩綠”的理解，對不正確的再逐個給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
A.自定義動畫
B.動作設(shè)置
C.預(yù)設(shè)動畫
D.自定義設(shè)置
A.小組學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)學(xué)生之間的交流
B.為使小組成員更大程度的參與，小組人數(shù)應(yīng)盡可能的少
C.合作小組可以根據(jù)需要適時調(diào)整
D.小組發(fā)言應(yīng)采用民主的原則
A.字符大小
B.加刪除線
C.更改顏色
D.三維效果
A.題注
B.自選圖形
C.繪圖筆或圓珠筆
D.圖形中的線條
最新試題
評價時間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機?；仡櫭恳豁椩u價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學(xué)習(xí)進(jìn)行中？（）
下面有五個同伴反饋時的評語，請選出有效的評語：（）
維嘉是一位六年級的科學(xué)老師，在“昆蟲”學(xué)習(xí)單元中，她請學(xué)生扮演不同專業(yè)領(lǐng)域的昆蟲學(xué)家，并設(shè)計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標(biāo)的達(dá)成。下列各項評價目標(biāo)與對應(yīng)的評價情況描述正確的是（）。
在為一個學(xué)習(xí)單元或項目開發(fā)評價時，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（）
很多工具都能用來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）
對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機會根據(jù)學(xué)生需要調(diào)整教學(xué)和設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。安娜對她的教學(xué)計劃做了哪些適當(dāng)?shù)男薷哪兀扛鶕?jù)恰當(dāng)?shù)脑u價在教學(xué)中選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)整？（）
下面哪些屬于評價目標(biāo)？（）
安娜想讓學(xué)生更仔細(xì)地思考他們是如何學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在，學(xué)生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。（安娜對學(xué)生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學(xué)習(xí)。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學(xué)習(xí)項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標(biāo)是什么？（）
在整個學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個評價策略？（）
請思考安娜是如何改進(jìn)她的證明課堂評價的，并且還可以繼續(xù)這種改進(jìn)。下列能說明評價實踐的轉(zhuǎn)變過程的是（）。