A.外來侵犯
B.運(yùn)動(dòng)骨折
C.熱水燙傷
D.食物中毒
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A.積極性
B.主動(dòng)性
C.創(chuàng)造性
D.以上都能
A.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)內(nèi)對(duì)嬰幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切精神要素的總和
B.包括教育者的教育觀念與行為和機(jī)構(gòu)中的人際關(guān)系
C.機(jī)構(gòu)中的人際關(guān)系包括教職工關(guān)系、師幼、幼兒之間及教師與家長(zhǎng)的關(guān)系
D.影響和制約嬰幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、認(rèn)同與歸屬感
A.參加?jì)胗變翰糠钟螒?br/>B.教學(xué)活動(dòng)
C.制作教玩具
D.清潔衛(wèi)生
E.記錄工作
A.社區(qū)
B.幼兒
C.培訓(xùn)班
D.家庭
A.教育教學(xué)
B.穩(wěn)步發(fā)展
C.日常工作
D.課程建設(shè)
最新試題
在托幼園所管理要素中，核心要素是財(cái)。
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的課程在不斷進(jìn)行改革，在課程建設(shè)過程中，教育資源的利用非常重要，比如（）的利用。
以下關(guān)于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)說法錯(cuò)誤的是（）。
托幼園所管理目標(biāo)從時(shí)間上只有長(zhǎng)期、短期兩個(gè)目標(biāo)之分。
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中教育活動(dòng)的配合工作有（）。
廣義的托幼保育環(huán)境是指一切可能促進(jìn)嬰幼兒身心發(fā)展條件的總和，包括（）。
（）不是創(chuàng)設(shè)環(huán)境與管理環(huán)境的要求。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠促進(jìn)幼兒下列哪些方面的發(fā)展（）。
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭合作的科學(xué)性不夠，仍然存在重視智商忽視情商的傾向，是目前學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭合作共育中存在的主要問題之一。
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)環(huán)境主要是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)內(nèi)一切影響嬰幼兒發(fā)展的因素，包括（）的全部空間。