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A.交際能力
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C.《最新國文教科書》
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A.寫作
B.課外閱讀
C.綜合性實(shí)踐活動
D.教材
A.識字與寫字
B.閱讀
C.綜合性練習(xí)
D.口語交際
最新試題
記敘文取材廣泛,形式多樣,是借助敘述、描寫、()等表達(dá)方式記敘社會生活中的人、事、景物的情態(tài)及其發(fā)展過程,用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者的某種感情的文章。
習(xí)作教學(xué)要突出練筆的性質(zhì),進(jìn)行常見的應(yīng)用文、簡單的紀(jì)實(shí)作文和想像作文的訓(xùn)練。
一般地說,屬于思想認(rèn)識、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的問題應(yīng)該改,屬于字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)符號上的錯誤和毛病應(yīng)當(dāng)批。
3-4年級是“習(xí)作”,不拘文體,甚至不必成文。
鑒賞能力是在理解能力和()基礎(chǔ)上形成的更高級的閱讀能力。
經(jīng)歷自主探究過程,獲得深層次的情感體驗(yàn)、()、掌握解決問題的方法是自主探究型教學(xué)法的三個目標(biāo)。
詞語是詞和()的總稱。
習(xí)作教學(xué)第一學(xué)段著重()。
新課開始,教師只能采用一種導(dǎo)入方式開啟新課。
()又叫講讀課、示范課,一般列為單元之首,是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握如何閱讀、如何理解、如何運(yùn)用、積累語言、體會作者思想感情等學(xué)法的示范課。