單項選擇題依據(jù)布盧姆的教學目標分類學說，“給出一段文字，能對其寫作方法的優(yōu)缺點進行批判”屬于（）層次的教學目標。
A.識記
B.分析
C.綜合
D.評價
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1.單項選擇題下列教學目標表述恰當?shù)氖牵ǎ?/a>
A.對提供的實例，能用力的三要素來分析力的作用效果。
B.教會學生正確計算長方形的面積。
C.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
D.使學生養(yǎng)成良好的思維習慣。
2.單項選擇題某教師在對“需進位的二位數(shù)加法”進行教學設(shè)計時，首先分析學習“需進位二位數(shù)加法”應具有的個位數(shù)加法、不需進位的二位數(shù)加法等基礎(chǔ)性知識，這是（）。
A.確定教學目標
B.分析學生基礎(chǔ)
C.分析教學任務(wù)
D.制定教學程序
3.填空題（）是課程實施的主要途徑。
最新試題
提出程序教學的教育家是（）
題型：單項選擇題
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
題型：單項選擇題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
在課程與教學目標中，“課程與教學目標”屬于“教育目標”的（）
題型：單項選擇題
在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
題型：單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
題型：單項選擇題
既是學術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
題型：單項選擇題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
題型：單項選擇題
《課程編制》一書的作者是（）
題型：單項選擇題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）
題型：單項選擇題