A.在“動即快樂”階段,兒童只是因為對儀式化的動作感興趣而不斷重復(fù)和模仿游戲的動作
B.“動即快樂"階段無意識的表現(xiàn)與規(guī)則行為的第-階段的表現(xiàn)是相對應(yīng)的
C.“規(guī)則神圣不可侵犯”階段包括規(guī)則行為的第三階段和第四階段,兒童開始注意到游戲的規(guī)則并模仿別人的規(guī)則行為
D.在可變的規(guī)則階段,兒童能夠認(rèn)識到規(guī)則來源于大家集體協(xié)商和討論的結(jié)果
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你可能感興趣的試題
A.規(guī)則
B.觀察
C.主題
D.目的
A.評價不同年齡段兒童規(guī)則游戲時,要把握評價前提,即觀川游戲?qū)τ趦和陌l(fā)展主要是具體玩法和規(guī)則的掌握程度
B.在評價規(guī)則游戲的兼略使用上,可不拘泥于不同年齡幼兒的特點,硬性地加以糾正和進行外在的策略訓(xùn)練
C.為幼兒提供游戲的機會,讓他們積累游戲的經(jīng)驗,學(xué)會等待,不拔苗助長
D.必須強化規(guī)則游戲的競爭性和結(jié)果性,幼兒應(yīng)當(dāng)從小學(xué)會競爭
A.賽跑游戲、比大小游戲
B.貓捉老鼠、捉迷藏
C.快速穿珠.棋盤游戲
D.撲克牌游戲、七巧板
A.游戲目的
B.游戲玩法
C.游戲規(guī)則
D.游戲結(jié)果
A.練習(xí)性游戲結(jié)構(gòu)性游戲-規(guī)則游戲一象征性游戲
B.練習(xí)性游戲一規(guī)則游戲一結(jié)構(gòu)性游戲一象征性游戲
C.練習(xí)性游戲一象征性游戲一結(jié)構(gòu)性游戲一規(guī)則游戲
D.練習(xí)性游戲一象征生游戲一規(guī)則游線結(jié)構(gòu)性游戲
最新試題
通過游戲規(guī)則等可以調(diào)節(jié)幼兒的行為,但是會使幼兒感到一定的壓迫感,害羞等,這里指教師的行為叫作()。
在游戲過程中,幼兒需要按照教師的要求進行游戲,教師掌握著游戲的節(jié)奏和內(nèi)容,這體現(xiàn)了教學(xué)游戲的()特點。
“小馬過河”“插紅旗”等游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
適合小班幼兒的戶外集體游戲不包括()。
將兩根積木拉開一定距離垂直放置,將第三根積木水平連接在兩根垂直積木上方,叫做()。
認(rèn)為建構(gòu)游戲是“既包含感覺運動的技能,又包含象征性的表現(xiàn)”的是()。
適合大班幼兒的戶外集體游戲包括()。
以下對大班教學(xué)游戲指導(dǎo)敘述不正確的是()。
建構(gòu)游戲的主要材料是()。
把“game”“Play”和“fun”聯(lián)結(jié)起來,便構(gòu)成游戲品質(zhì)的素描,其中()是從游戲中得到的體驗和情感。