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A.內(nèi)容效度
B.預(yù)測(cè)效度
C.同時(shí)效度
D.構(gòu)思效度
最新試題
對(duì)信度的估算是以（）作為指標(biāo)。
研究者欲了解一個(gè)量表的構(gòu)思效度時(shí)，應(yīng)采用下列何種方式來(lái)評(píng)估（）
研究者在小學(xué)一個(gè)班級(jí)請(qǐng)兒童填寫(xiě)「請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)你最喜歡與誰(shuí)一起參加攻關(guān)任務(wù)」，并據(jù)此計(jì)算班級(jí)同學(xué)的人際關(guān)系情形，他使用的方式為（）
接受者操作特點(diǎn)曲線(xiàn)
訪(fǎng)談法可以克服許多問(wèn)卷法無(wú)法施測(cè)的對(duì)象，如文盲等，訪(fǎng)談法的信度可以用何種特性加以評(píng)估（）
以測(cè)量及統(tǒng)計(jì)的技術(shù)，對(duì)現(xiàn)行已完成的同類(lèi)型實(shí)驗(yàn)或研究進(jìn)行定量化的總結(jié)，找出一組相同課題研究的結(jié)果所反映的共同效應(yīng)，此研究方法稱(chēng)為（）
心理學(xué)研究論文中，研究假設(shè)的提出屬于（）部分。
下列哪一項(xiàng)不是大樣本研究范式的主要程序（）
目前定量研究中使用假設(shè)驗(yàn)證方式，提出虛無(wú)假設(shè)與對(duì)立假設(shè)，透過(guò)推翻虛無(wú)假設(shè)，引證對(duì)立假設(shè)的成立，主要來(lái)自下列何人的理論影響（）
研究者擬從全校大學(xué)生中選擇1200名作為樣本進(jìn)行某項(xiàng)研究，從本科一年級(jí)到四年級(jí)各選相等的若干名，并且男生女生各占一半，此種取樣方法屬于（）