A.重復(fù)性的、多感官的訓(xùn)練
B.形象性訓(xùn)練
C.歸類(lèi)、比較訓(xùn)練
D.語(yǔ)言訓(xùn)練
E.聯(lián)想訓(xùn)練
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A.幼兒具有創(chuàng)造潛能
B.幼兒具有創(chuàng)造思維
C.幼兒具有創(chuàng)造能力
D.幼兒期是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的良好時(shí)機(jī)
A.要熱情準(zhǔn)確地回答幼兒的問(wèn)題
B.要科學(xué)地回答幼兒的問(wèn)題
C.要有問(wèn)必答,否則會(huì)扼殺幼兒的創(chuàng)造思維
D.能回答就要回答,實(shí)在回答不了也沒(méi)有關(guān)系,因?yàn)橛變哼€小,長(zhǎng)大了有些問(wèn)題自然就明白了
A.材料擴(kuò)散
B.能力擴(kuò)散
C.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散
D.組合擴(kuò)散
E.功能擴(kuò)散
A.發(fā)展語(yǔ)言
B.發(fā)展動(dòng)作
C.傳授知識(shí)
D.傳授技能
A.生理成熟為智育提供了可能性
B.幼兒心理發(fā)展的年齡特征決定了智育的必要性
C.幼兒的成長(zhǎng)需要必須對(duì)幼兒進(jìn)行智育教育
D.社會(huì)發(fā)展要求必須對(duì)幼兒進(jìn)行智育
最新試題
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中,音樂(lè)、圖畫(huà)、手工屬于()。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中,適宜的評(píng)價(jià)工具可獲得性低,對(duì)評(píng)價(jià)者要求較高的是()。
隱性課程對(duì)學(xué)習(xí)者的影響具有()的特點(diǎn),無(wú)處不在,但不易察覺(jué),而一旦發(fā)生影響,又會(huì)比較深遠(yuǎn),輕易難以改變。
幼兒區(qū)域活動(dòng)操作的對(duì)象是()。
幼兒園課程方案一般不包括()。
對(duì)幼兒園課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)不包括()。
依據(jù)評(píng)價(jià)的主體,幼兒園教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法可以分為()。
區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)是()。
張雪門(mén)“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。
下列屬于項(xiàng)目活動(dòng)中行動(dòng)式策略的是()。