A.強(qiáng)度的轉(zhuǎn)化
B.方向的轉(zhuǎn)化
C.結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化
D.誘因的轉(zhuǎn)化
您可能感興趣的試卷
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A.信念
B.理想
C.興趣
D.世界觀
A.激發(fā)論
B.積累作用論
C.情緒體驗強(qiáng)化論
D.意識調(diào)節(jié)論
A.觀察法
B.實(shí)驗法
C.測量法
D.調(diào)查法
A.權(quán)威型
B.情緒型
C.民主型
D.放任型
A.理論和宗教型
B.社會和經(jīng)濟(jì)型
C.外傾和內(nèi)傾型
D.高尚和低俗型
最新試題
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機(jī)是直接的近景性動機(jī)。()
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在()。
個體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是()。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn),某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計劃、控制和評估的成分是()。
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對觀察者的模仿起到動機(jī)激勵作用。此為()
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。()