A.職業(yè)病
B.心理問(wèn)題
C.心身疾病
D.職業(yè)倦怠
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A.授予資格證書(shū)
B.師范學(xué)校的出現(xiàn)
C.有一定的知識(shí)水平
D.在學(xué)校傳授知識(shí)
A.角色沖突
B.期望與現(xiàn)實(shí)的差距
C.職業(yè)的低創(chuàng)造性
D.個(gè)體的人格特征
A.性格解體
B.情緒耗竭
C.降低成就感
D.習(xí)得性無(wú)助
A.人崗相適
B.結(jié)構(gòu)互補(bǔ)
C.動(dòng)態(tài)調(diào)整
D.權(quán)責(zé)統(tǒng)一
A.6月6日
B.9月10日
C.9月1日
D.5月1日
最新試題
對(duì)教師的社會(huì)問(wèn)題、心理方面的問(wèn)題、素質(zhì)問(wèn)題、成長(zhǎng)問(wèn)題等,均可采用()的研究方法。
專家教師在教學(xué)技能上的特征有()。
對(duì)課堂突發(fā)事件的處理和課堂節(jié)奏和氣氛的及時(shí)調(diào)控與把握是評(píng)價(jià)教師實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展?fàn)顩r的兩個(gè)重要內(nèi)容。
現(xiàn)代教師道德素養(yǎng)中,“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的具體要求不包含()。
教學(xué)設(shè)計(jì)能力不包括()。
學(xué)校教育活動(dòng)觀強(qiáng)調(diào)教育活動(dòng)的()。
教師認(rèn)為學(xué)生“朽木不可雕也”,學(xué)生“視師長(zhǎng)如寇仇而不欲見(jiàn)”。說(shuō)明師生關(guān)系()。
1993年10月31日,第八屆全國(guó)人大通過(guò)了(),這是我國(guó)第一部專門的關(guān)于教師的法律。
教師的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的要求不包括()。
()規(guī)定,教師有按時(shí)獲取工資報(bào)酬的權(quán)利。