A.整體連鎖
B.部分連鎖
C.順向連鎖
D.逆向連鎖
E.復(fù)合連鎖
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.異常行為和正常行為是相對(duì)而言的
B.可以用量表才測(cè)量異常行為和正常行為
C.給他人或者自己的帶來危害的行為
D.行為被判定為異常行為就需要矯正
A."狗唾液分泌”實(shí)驗(yàn)
B."小阿爾伯特”實(shí)驗(yàn)
C."斯金納箱”實(shí)驗(yàn)
D."餓貓開迷籠”實(shí)驗(yàn)
E."鴿子啄紅綠燈”實(shí)驗(yàn)
A.情境性
B.立即性
C.漸進(jìn)性
D.爆發(fā)性
E.恢復(fù)性
A.20
B.15
C.10
D.5
A.固定比例強(qiáng)化程
B.可變比例強(qiáng)化程
C.固定時(shí)距強(qiáng)化程
D.可變比例強(qiáng)化程式
最新試題
在給兒童問題行為下操作性定義時(shí)，描述為“攻擊性行為”是操作性定義中的（）。
兒童問題行為評(píng)估中，對(duì)父母進(jìn)行訪談，詢問兒童問題行為發(fā)生的相關(guān)信息，這種評(píng)估方式屬于（）。?
小明在課堂上搗亂，老師警告他：“如果再搗亂，就告訴家長(zhǎng)”。小明只安靜了一小會(huì)兒，又繼續(xù)開始搗亂。從行為主義心理學(xué)的角度解釋，你覺得可能的原因是什么？（）
小王的工作是在工廠里在玩具上安裝把。他坐在傳送帶前面，身邊的桌子上放著一盒把。傳送帶每次給他送過來一個(gè)玩具。小王從桌上的盒子里拿起一個(gè)把，將把放在玩具上的一個(gè)金屬點(diǎn)上，然后擰一下讓把上緊。根據(jù)以上描述進(jìn)行任務(wù)分析時(shí)，第一個(gè)SD是下列何者？（）
?包含許多序列出現(xiàn)行為的復(fù)雜行為稱為下列哪項(xiàng)？（）
?下列哪一項(xiàng)不是使用塑造的目的或條件？（）
在教小學(xué)一年級(jí)學(xué)生"如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)打火機(jī)怎么辦"的過程中，訓(xùn)練者讓全班學(xué)生看著他，在走向一個(gè)放有打火機(jī)的茶幾時(shí)，他沒有摸那個(gè)打火機(jī)并立即跑出房間，告訴老師打火機(jī)的事情。＂這是行為技能訓(xùn)練方法中的哪一項(xiàng)成分？（）
行為矯正理論中所指行為可以是內(nèi)隱的行為。（）
當(dāng)兒童一邊看電視，一邊在沙發(fā)上做出危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)，父母就不再讓TA看電視。這一方法，使用的是行為矯正的（）。
?某研究者在對(duì)某兒童的攻擊性行為進(jìn)行功能性評(píng)估時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)該兒童被老師批評(píng)后，總是出現(xiàn)更多的攻擊較弱同學(xué)的行為，請(qǐng)問該同學(xué)的攻擊性行為的功能是（）。