A.產(chǎn)生一個(gè)新的行為
B.重新做出以前有的行為
C.改變現(xiàn)在行為的某一方面
D.行為偶爾出現(xiàn)過
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A.遺傳
B.成熟
C.環(huán)境
D.學(xué)習(xí)
E.互動(dòng)
A.不良情緒和還擊行為
B.懲罰效果的立即性
C.懲罰升級(jí)
D.逃避和回避懲罰情境
E.被罰行為的復(fù)原性
A.整體連鎖
B.部分連鎖
C.順向連鎖
D.逆向連鎖
E.復(fù)合連鎖
最新試題
冰冰的工作是為一個(gè)廣告公司將四種不同顏色的廣告按照一定順序裝進(jìn)信封里。你教給她背誦工作中的步驟（"紅、黃、藍(lán)、綠"），冰冰就能正確地工作了。在這個(gè)例子中，你使用了什么方法讓冰冰正確地完成行為鏈？（）
?下列哪一項(xiàng)不是使用塑造的目的或條件？（）
?行為技能訓(xùn)練方法中的哪一項(xiàng)成分是“告訴學(xué)習(xí)者怎樣做出正確的行為”？（）
在給兒童問題行為下操作性定義時(shí)，描述為“攻擊性行為”是操作性定義中的（）。
?在進(jìn)行鏈接的歷程中，最先教行為鏈中最后一個(gè)刺激-反應(yīng)的方式是下列哪項(xiàng)？（）
在教小學(xué)一年級(jí)學(xué)生"如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)打火機(jī)怎么辦"的過程中，訓(xùn)練者讓全班學(xué)生看著他，在走向一個(gè)放有打火機(jī)的茶幾時(shí)，他沒有摸那個(gè)打火機(jī)并立即跑出房間，告訴老師打火機(jī)的事情。＂這是行為技能訓(xùn)練方法中的哪一項(xiàng)成分？（）
?某研究者在對(duì)某兒童的攻擊性行為進(jìn)行功能性評(píng)估時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)該兒童被老師批評(píng)后，總是出現(xiàn)更多的攻擊較弱同學(xué)的行為，請(qǐng)問該同學(xué)的攻擊性行為的功能是（）。
我對(duì)自己學(xué)習(xí)的定義是：任何時(shí)候我在圖書館里把書打開放在面前或桌子上，這時(shí)電視必須是關(guān)著的，而且沒有任何干擾（）。
某研究者對(duì)某兒童用餐時(shí)濺食行為進(jìn)行了觀察記錄，在基線期前10次觀察中，記錄到每餐濺出食物的次數(shù)是：2l，27，19，18，20，24，26，16，17，23，在使用行為矯正技術(shù)后記錄九次濺食次數(shù)是：10，8，5，3，1，3，2，5，6，5。研究者據(jù)此數(shù)據(jù)繪制行為記錄圖如下：請(qǐng)問該行為記錄圖的主要錯(cuò)誤之處在于（）。
?行為技能訓(xùn)練方法中的哪一項(xiàng)成分是“讓學(xué)習(xí)者看到怎樣做出正確的行為”？（）