A.創(chuàng)造性
B.重要性
C.次要性
D.指導(dǎo)性
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A.基礎(chǔ)性
B.科學(xué)性
C.選擇性
D.綜合性
下列屬于學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動(dòng)的是（）。
①水的組成及變化的探究
②常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)
③常見(jiàn)酸、堿的化學(xué)性質(zhì)
④一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制
A.①②
B.②③
C.③④
D.①②③④
A.化學(xué)觀念
B.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
C.科學(xué)思維、科學(xué)探究與實(shí)踐
D.科學(xué)態(tài)度
A.學(xué)習(xí)內(nèi)容
B.教學(xué)目標(biāo)
C.探究?jī)?nèi)容
D.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
化學(xué)教材內(nèi)容編寫(xiě)原則包括（）。
①加強(qiáng)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)和跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)
②全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)
③以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展
④注重教材編寫(xiě)的創(chuàng)新與特色
A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.②③④
最新試題
學(xué)業(yè)要求能基于物質(zhì)的性質(zhì)和用途，從辯證的角度，初步（）物質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用。
課程標(biāo)準(zhǔn)解讀可以釆取專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)講座、（）學(xué)習(xí)的方式。
義務(wù)教育化學(xué)課程作為一門(mén)自然科學(xué)課程，具有（）和實(shí)踐性。
建議教師在教學(xué)中高度重視和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮（）的教育功能。
以下不屬于社會(huì)性議題的是（）。
認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)的思路與方法的內(nèi)容要求中，不正確的（）。
科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)業(yè)要求在完成（）的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供更多的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。
課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的主渠道，教師應(yīng)秉持化學(xué)課堂教學(xué)的核心素養(yǎng)導(dǎo)向理念，積極探索大概念引領(lǐng)的課堂教學(xué)改革，教學(xué)方式注重探究實(shí)踐和科學(xué)思維培養(yǎng)，重視（）一體化，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從掌握知識(shí)到發(fā)展素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。
化學(xué)變化的特征及化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型屬于（）學(xué)習(xí)主題。
提升教師培訓(xùn)質(zhì)量，要統(tǒng)籌課程專(zhuān)家、學(xué)科教育專(zhuān)家、（）的力量。