A.了解和研究學(xué)生
B.建立學(xué)生檔案
C.重視對中等生的教育
D.開展班會活動
你可能感興趣的試題
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標管理
A.1班的阮老師給本班制定了班規(guī)
B.2班的班干部在岳老師的指導(dǎo)下有條不紊的安排班級工作
C.3班的自習課無需老師監(jiān)督，同學(xué)們就能夠安靜的學(xué)習
D.4班的班風非常的和諧上進，同學(xué)們都能夠積極參與班級活動
A.家中突然停電，應(yīng)把家中所有電器的插頭拔出
B.及時的把陽臺上的雜物放回到家中，以免掉入樓下，造成事故
C.拿起手機，走出房門，用各種視頻軟件記錄下臺風來臨的奇觀
D.遠離廣告牌、樹木，以防大風天氣將其刮掉，危及安全
A.強迫癥
B.學(xué)習困難綜合征
C.焦慮癥
D.多動癥
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.情感陶冶法
D.品德評價法
最新試題
楊老師認為班級管理不是教師一言堂，學(xué)生才是班級的主體，應(yīng)努力創(chuàng)造民主氣氛，及時采納學(xué)生的正確意見，讓學(xué)生成為班級的主人。楊老師管理班級的原則是（）。
下課之后，邱老師會將課程實施地真實情況與課程計劃進行對比，符合程度高，邱老師便會認為本課程實施地較為成功。邱老師在課程實施方面偏向（）。
下列關(guān)于壬戌學(xué)制表述有誤的是（）。
在小學(xué)體育課上，李老師教給學(xué)生太極拳動作之后，讓學(xué)生一遍又一遍的操作，以掌握太極拳動作的基本要領(lǐng)。這種教學(xué)方法是（）。
五年級一班的同學(xué)們最近學(xué)習熱情高漲，原因是老師開展了“幫幫隊”的活動，在班級中選擇一些佼佼者，再由他們擔任小老師的角色，去教學(xué)習效果不理想的同學(xué)。這種教學(xué)組織形式是（）。
樂樂開心的跟同桌說：媽媽終于不再讓我打掃樓梯了，下次我一定要誠實一點，不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于（）。
小明登錄某網(wǎng)站需要驗證碼，小明在輸入驗證碼后，再去想驗證碼是什么已經(jīng)記不起來了。不屬于這種記憶特點的是（）。
張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的，這屬于（）。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁，明天就要去新學(xué)校了，但是小愛比較膽小，不敢在公眾場合前表露自己的真實想法，更不懂得如何拒絕他人。應(yīng)該對小愛采用（）。
在我國，課程的設(shè)置需要順應(yīng)個人身心發(fā)展的階段性，根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行教育活動。因此，在初中階段主要設(shè)置（）課程。