A.探索性研究
B.對其他數(shù)據(jù)的補充
C.檢驗假設
D.建立心理模型
E.社會測量
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你可能感興趣的試題
A.基礎(chǔ)方差分析
B.協(xié)方差分析
C.匹配型方差分析
D.得益分數(shù)方差分析
E.補償型方差分析
A.測量項目的數(shù)目
B.測量的程度
C.測量項目的質(zhì)量
D.效標的特征
A.變量強度
B.變量變化范圍
C.變量操縱的頻次和持續(xù)時間
D.自然單元
A.相關(guān)研究
B.自然觀察
C.實驗
D.準實驗
A.波普
B.穆勒
C.休謨
D.海德
最新試題
在排除一個或多個變量的所有線性影響后，兩個變量之間仍存有的線性關(guān)系指針稱為（）
以測量及統(tǒng)計的技術(shù)，對現(xiàn)行已完成的同類型實驗或研究進行定量化的總結(jié)，找出一組相同課題研究的結(jié)果所反映的共同效應，此研究方法稱為（）
選擇社會測量的標準時，應注意掌握的首要原則是（）
研究發(fā)現(xiàn)，大學學歷男性在工作十年后的薪資水平與在校成績間的相關(guān)為0.67，而女性相關(guān)僅有0.32，這樣的資料可解釋為（）
變量的操作定義指什么，做出變量的操作定義需要哪些步驟？
研究者欲進行“小學生自尊發(fā)展歷程”研究，自小學一年級中選取一個班級，從一年級開始每學期進行三次問卷數(shù)據(jù)收集，直到該班級小學六年級畢業(yè)為止，該研究者使用的方法屬于（）
簡述口語報告法與傳統(tǒng)內(nèi)省法的差別。
哪位現(xiàn)代科學哲學家提出了有關(guān)因果關(guān)系的理論，認為“由于研究者不可能構(gòu)建出所有的備擇假設，在研究中設法否證某種因果關(guān)系的預測，要比證實這種理論預見的收獲更多”（）
在態(tài)度研究中，我們使用態(tài)度量表，由被試根據(jù)題目描述，從“1”表示“完全同意”到“7”表示“完全不同意”的選擇中，選擇一個最接近自己的態(tài)度，以此方法收集的資料在研究中屬于（）
對信度的估算是以（）作為指標。