填空題統(tǒng)計檢驗的基本思路是用（）來檢驗我們所要獲得的結論，先假設二者沒有差別即（= ）即虛無假設H0，如果假設成立的概率P＜0.05，即虛無假設成立可能性小便可（），說明兩者之間有顯著差異，反之，如果P≥0.05，則成立可能性大，（），說明樣本與總體的差異主要由偶然因子引起。
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建立指標體系的方法大致可分為兩類：一類是理論導引方法，進行（）的綜合（）分析，提出理論構思；另一類是統(tǒng)計學的方法，進行（）的數據分析。
題型：填空題
在對教育科學研究成果進行評價時，專門召開研究成果討論會，由評價者和有關研究人員之間展開交流、討論，依據討論結果，最后得出評價結果。這種評價方法是（）。
題型：單項選擇題
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于F 檢驗的數據資料是（）。
題型：單項選擇題
在對教育科學研究成果進行評價時，將教育科研成果以郵寄的方式交給評價者，讓評價者依據評價標準對交寄的書面成果進行評價，并寫出評價意見，并在規(guī)定的時間內，評價者將評價結果郵寄給有關單位和個人，由評價負責人進行匯總，得出評價結論。這種評價方式是（）。
題型：單項選擇題
科學取樣可避免（）、物力、（）及數據資料的浪費，有利于提高研究的效率。
題型：填空題
計算（）的方法主要有積差相關系數、等級相關系數、點二列相關系數。
題型：單項選擇題
在（）中，所有相對次數相加的和等于一。
題型：單項選擇題
教育科學研究成果通過提供有關研究過程的實際資料及對研究結果的評價分析，對學術交流與合作有一定的（）。
題型：單項選擇題
教育科學研究成果利用書面形式，反映并深化研究的過程和結果，向社會提供（）。
題型：單項選擇題
在教育問卷調查中，如果問卷的回收率達到30%，那么其結果的價值是（）
題型：單項選擇題