A.越低
B.越高
C.保持不變
D.不確定
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A.普及教育
B.義務(wù)教育
C.終身教育
D.制度化教育
A.精神文化
B.顯性文化
C.亞文化
D.隱形文化
A.多林格
B.舒爾茨
C.伯格
D.鮑爾斯
A.政治制度
B.意識(shí)形態(tài)
C.文化原因
D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡
A.舒爾茨
B.多林格
C.鮑爾斯
D.伯格
最新試題
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。()
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()