A.技術(shù)化取向
B.科技教育人文化
C.科學(xué)精神的教育
D.科學(xué)化取向
您可能感興趣的試卷
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A.科技生產(chǎn)力水平
B.意識形態(tài)
C.政治經(jīng)濟制度
D.社會文化
A.國家教育投資
B.企業(yè)教育投資
C.個人教育投資
D.民間教育投資
A.正向功能
B.個體功能
C.社會功能
D.負向功能
A.越低
B.越高
C.保持不變
D.不確定
A.普及教育
B.義務(wù)教育
C.終身教育
D.制度化教育
最新試題
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。()
教育是成“人”的活動,教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
教育學(xué)對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()