A.情感具有外顯性和即時(shí)性
B.情緒是人類和動(dòng)物所共有的一種反映形式
C.情感具有一定的內(nèi)隱性和穩(wěn)定性
D.情感比情操具有更穩(wěn)定和含蓄的特點(diǎn)
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A.元認(rèn)知策略和注意策略
B.組織策略和精加工策略
C.做筆記策略和.時(shí)間管理策略
D.環(huán)境管理策略和學(xué)業(yè)求助策略
A.馬斯洛將人的需要分為五等：一基本生理需要；二安全的需要；三社會(huì)交往的需要；四尊重的需要；五自我實(shí)現(xiàn)的需要
B.當(dāng)某一級(jí)的需要得到滿足以后，就會(huì)產(chǎn)生對高一級(jí)需要的追求，只有當(dāng)某一級(jí)需要受到威脅時(shí)，他才會(huì)追求相反方向的下一級(jí)需要
C.社會(huì)交往的需要包括愛情、友誼的需要、同事的認(rèn)同感以及個(gè)人的歸屬感
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要是需要的最高層次。這種需要是人們希望自己變得越來越完善，能實(shí)現(xiàn)自己的一切理想的一種欲望
A.具有一定的內(nèi)隱性和穩(wěn)定性
B.具有外顯性和即時(shí)性
C.指通過體驗(yàn)，對客觀事物與人的主觀需要之間的關(guān)系和事物與主觀預(yù)期之間的關(guān)系的反映
D.比情操具有更穩(wěn)定和含蓄的特點(diǎn)
A.過分的責(zé)備自己
B.過分的毀損自己
C.過分的壓抑自己
D.過度的嫌棄自己
A.小組討論法
B.操作法
C.兩難問題法
D.腦力激蕩法
最新試題
說謊不是小學(xué)生常見行為問題。
心理健康的人不一定道德健康。
非理性信念不是常見的認(rèn)知偏差。
心理健康的人一定是健康的人。
說謊的要素傳遞者不認(rèn)為它是虛假的。
教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案。
教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。
沖動(dòng)任性是注意力不集中的常見表現(xiàn)。
伯恩斯的認(rèn)知失真不包括心理過濾。
自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。