A.認知具體是指那些能使主體獲得知識和解決問題的操作和能力，是人類個體內(nèi)在心理活動的產(chǎn)物
B.我們不能直接看到主體內(nèi)在的認知過程，但可以通過觀察、分析主體認知活動的外在行為來推斷其大腦內(nèi)部進行的認知活動
C.它受遺傳因素、生活經(jīng)驗、環(huán)境及教育等因素的影響
D.從信息加工的認知心理學的角度來看，認知發(fā)展就是人的信息加工系統(tǒng)不斷改進的過程
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A.自我意識是人對自己身心狀態(tài)以及對自己同客觀世界的關系的意識
B.自我意識是人類特有的反映形式，是人的心理區(qū)別于動物心理的一大特征
C.自我意識的結構是從自我意識的三個層面，即從知、情、意三方面分析的，包括自我認識、自我體驗和自我調節(jié)
D.自我意識是人的自覺性、自控力的前提，對自我教育有推動作用
A.一種通過形成新舊信息間的聯(lián)系使新信息更有意義，從而促進對新信息的理解與記憶的策略
B.對相關信息進行歸類和整理的過程
C.注意在學習過程中的運用，它幫助學習者針對具體的學習任務對有意注意的分配進行調節(jié)和控制
D.指很好地安排自己的學習環(huán)境以提高學習效率的策略
A.情感具有外顯性和即時性
B.情緒是人類和動物所共有的一種反映形式
C.情感具有一定的內(nèi)隱性和穩(wěn)定性
D.情感比情操具有更穩(wěn)定和含蓄的特點
A.元認知策略和注意策略
B.組織策略和精加工策略
C.做筆記策略和.時間管理策略
D.環(huán)境管理策略和學業(yè)求助策略
A.馬斯洛將人的需要分為五等：一基本生理需要；二安全的需要；三社會交往的需要；四尊重的需要；五自我實現(xiàn)的需要
B.當某一級的需要得到滿足以后，就會產(chǎn)生對高一級需要的追求，只有當某一級需要受到威脅時，他才會追求相反方向的下一級需要
C.社會交往的需要包括愛情、友誼的需要、同事的認同感以及個人的歸屬感
D.自我實現(xiàn)的需要是需要的最高層次。這種需要是人們希望自己變得越來越完善，能實現(xiàn)自己的一切理想的一種欲望