A.教師
B.學生
C.教材
D.教學手段
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A.有利于大面積培養(yǎng)人才
B.可使教學有計劃、有組織的進行
C.有利于發(fā)展教師的主導作用
D.有利于發(fā)揮班集體的作用
A.強調(diào)運用系統(tǒng)方法
B.以學習者為出發(fā)點
C.以教學理論和學習理論為其理論基礎
D.是一個問題解決過程
A.引起注意
B.告訴學習者目標
C.刺激對先前學習者的回憶
D.呈現(xiàn)刺激材料
A.實現(xiàn)教學目的的重要手段
B.完成教學任務的重要保證
C.對學法起指導作用
D.不同的教學方法有不同的效果
A.標準參照的測驗項目
B.教學策略
C.教學材料
D.形成性評價
最新試題
加涅曾給學習下過一個定義：“學習是在有效的強化程序中不斷鞏固刺激和反應之間的聯(lián)結(jié)，塑造有機體行為的過程?！?/p>
教學媒體按照物理形態(tài)來劃分，可分為視覺媒體、聽覺媒體和視聽兩者結(jié)合媒體。
檔案袋的形式和內(nèi)容可以是多元化和多種結(jié)構的，但必須采用一致的格式。
教學目標包括認知、情感和思想三個領域，不同領域和層次的教學目標的達成，要借助于相應的教學方法和技術。
教學內(nèi)容的設計工作包括教學內(nèi)容的選擇和教學內(nèi)容的組織兩個方面。
通過教學設計，教師可以預先實現(xiàn)對教學活動的基本過程的整體把握，良好的教學設計同時也為教學活動的有效實施提供科學合理的行動綱領。
游戲活動是培養(yǎng)學生互相關心、合作和社會責任感等素質(zhì)的重要途徑。
好奇心是由于新奇的、復雜的或者不協(xié)調(diào)的刺激喚起的。
教學環(huán)境有廣義和狹義之分，狹義上說，社會制度、法規(guī)政策、家庭條件、親朋鄰里都屬于教學環(huán)境。
媒體用于以教育教學或?qū)W習為目的的信息活動時，稱為教學媒體。