最新試題
對學(xué)生的獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)怎么評價？
題型：問答題
教師在評價是應(yīng)該“重團隊，輕個體”，它的好處是什么？
題型：問答題
目前，我們在課堂評價上存在哪十大誤區(qū)？
題型：問答題
要真正實現(xiàn)評價的激勵性，需要教師激活（）的作用，如果小組建設(shè)得非常成功，教師評價、組長評價、同學(xué)評價多管齊下，就可以達到很好的激勵效果。
題型：單項選擇題
推進高效課堂如何轉(zhuǎn)變教師的觀念？
題型：問答題
導(dǎo)學(xué)案是對教材的“（）”，教師一定要熟悉新課程標準，歸納總結(jié)、理出主線，使課本上的知識“（）”起來。教師對難度較大的部分，要通過“搭梯子”、“鋪墊子”、“架橋梁”等方式，讓（）。
題型：填空題
課改進行到一定階段，老教師可以不要固定的教學(xué)模式。
題型：判斷題
語言點評、分數(shù)記錄、榜樣引領(lǐng)等都是評價，但是這些評價都是主動評價。
題型：判斷題
班級文化建設(shè)就是多搞活動。
題型：判斷題
新課改主張的（）、（）、（），正是高效課堂的六字真言，落實成方法恰是——（）、（）、（），自學(xué)、展示、反饋。高效課堂整個主張的建構(gòu)始終圍繞著新課改的教育理念，重建教學(xué)關(guān)系，變（）為“學(xué)中心”；重建師生關(guān)系，變（）為“生中心”。
題型：填空題