A.經(jīng)濟(jì)
B.健康
C.休閑活動(dòng)
D.法律事務(wù)
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A.興趣
B.義務(wù)
C.朋友
D.規(guī)劃
A.與重要他人的關(guān)系質(zhì)量塑造了生活過程
B.聚焦于自己事業(yè)的鞏固,事業(yè)蒸蒸日上
C.保留和傳遞文化傳統(tǒng),把經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴他人
D.沉思生活的意義,接受生活的局限
A.青少年期
B.青年期
C.中年期
D.老年期
A.遵循正式的程序和規(guī)則,嚴(yán)格地照章辦事
B.依靠經(jīng)驗(yàn)和直覺,經(jīng)常打破常規(guī)
C.在解決問題和決策方面就各種可能做好預(yù)案
D.把情境看成是有意義的
A.發(fā)展個(gè)人的技能并使之有用武之地
B.獲得資產(chǎn)性收入是唯一的好處
C.通過提供產(chǎn)品或服務(wù)來為社會(huì)做貢獻(xiàn)
D.表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性
最新試題
家庭教育指導(dǎo)中的間接指導(dǎo)的形式不包括()
家庭功能失調(diào)的原因可能有()
關(guān)于“親子間教學(xué)相長、共同成長”的家庭教育過程觀,說法正確的是()
()是指“人們領(lǐng)會(huì)、理解或看到生活意義的程度,并覺察到自己生命的目的、使命、首要目標(biāo)的程度”。
大衛(wèi)·坎特和威廉·里爾的三種家庭劃分方法不包括()
家庭教育對(duì)人的影響最早、最深刻,主要表現(xiàn)在()
以下哪些是現(xiàn)代家庭教育的理念()
突觸是神經(jīng)元之間相互接觸并進(jìn)行信息傳遞的關(guān)鍵部位,依據(jù)釋放遞質(zhì)作用的不同可以把突觸分為()
家庭教育的智慧體現(xiàn)在()方面。
在“新婚夫妻”生命階段,個(gè)人成長的任務(wù)有()