A、教育制度與教育供給規(guī)模
B、工資水平
C、個人非勞動收入
D、居民家庭生產(chǎn)率的變化
E、社會保障制度
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A.加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)
B.實(shí)施創(chuàng)業(yè)就業(yè)計(jì)劃
C.加大教育投資
D.激勵就業(yè)
E.開發(fā)臨時性就業(yè)崗位
A.有形市場
B.無形市場
C.不完全競爭市場
D.完全競爭市場
E.壟斷市場
A.加大教育投資力度
B.調(diào)整教育投資結(jié)構(gòu)
C.為教育投資創(chuàng)造條件
D.將企業(yè)塑造成職業(yè)培訓(xùn)的主體
E.充分發(fā)揮各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用
A.加大教育投資力度
B.調(diào)整教育投資結(jié)構(gòu)
C.適當(dāng)?shù)恼槿?br />
D.深化公共衛(wèi)生管理體制改革
E.建立健全公共衛(wèi)生體系
A.生理的需要
B.歸屬的需要
C.受尊重的需要
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要
E.安全保障的需要
最新試題
工作能力考核表分為五個部分,即()。
人事調(diào)整的管理作用可以體現(xiàn)在下列除了()以外的幾個方面。
人員挑選錄用總程序包括三個相關(guān)又具有獨(dú)立性的操作系統(tǒng),它們是()。
人員挑選錄用計(jì)劃的主要功能是通過定期或不定期的挑選錄用組織所需要的各類優(yōu)秀人才,()。
個別工資分析的依據(jù)是()。
在制定和實(shí)施人員挑選錄用計(jì)劃時,必須注意的問題有()。
獎勵行為要收到良好的激勵效果,必須具備()條件。
工資管理分析可以從以下幾個方面入手()。
()直接影響著人員選聘與錄用工作質(zhì)量。
通過對應(yīng)聘者施以不同的考試和測驗(yàn),可以就他們的()等多方面加以評定和挑選。