A.斯賓塞
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C.贊可夫
D.蘇霍姆林斯基
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A.葉圣陶
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A.學(xué)校環(huán)境
B.自然環(huán)境
C.家庭環(huán)境
D.社會環(huán)境
A.自強自律健身心
B.明禮守法講美德
C.誠實守信有擔(dān)當(dāng)
D.勤儉節(jié)約護家園
A.專政型
B.指導(dǎo)型
C.民主型
D.溺愛型
最新試題
班級活動能拓展學(xué)生的知識面，形成學(xué)生的社會責(zé)任感。
在了解了班風(fēng)形成的心理機制后，對你有哪些啟示？
“問題學(xué)生是一個相對概念”，是與班級中的其他成員相比較而言，問題學(xué)生只是個別的，也就是說在一個集體中問題學(xué)生是絕對的少數(shù)，而且問題是相對的，可以通過教育加以轉(zhuǎn)化。
1988年，國家教委頒布《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》與《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》，使班主任制度更為完善。
下列選項中，不屬于班主任的職責(zé)與任務(wù)的是（）。
“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！斌w現(xiàn)了（）的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
在制止學(xué)生不良行為時，班主任可以使用哪些體態(tài)語言？
網(wǎng)絡(luò)成癮者必須逐漸增加上網(wǎng)時間和投入程度，才能獲得以前曾有的滿足感。
家長是孩子的樣子，孩子是家長的影子。
班級輿論具有評價作用、同化作用、激勵作用和監(jiān)督作用。