A.無(wú)控制涂鴉期
B.早期象征階段
C.早期圖式階段
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A.涂鴉期
B.象征期
C.圖式期
A.幼兒還沒(méi)掌握較為復(fù)雜的美術(shù)技法
B.幼兒沒(méi)學(xué)會(huì)客觀寫(xiě)實(shí)方面的知識(shí)
C.幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的是他內(nèi)心的世界
A.涂鴉階段
B.象征階段
C.圖式階段
A.無(wú)控制涂鴉
B.有控制涂鴉
C.命名涂鴉
A.把動(dòng)作與想象經(jīng)驗(yàn)連結(jié)在一起
B.幼兒熟練運(yùn)用線條的能力增強(qiáng)
C.幼兒進(jìn)入到主觀創(chuàng)作時(shí)期
最新試題
學(xué)前兒童繪畫(huà)能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、（）期、（）期。
幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的類(lèi)型主要有繪畫(huà)、（）和美術(shù)欣賞活動(dòng)。
幼兒園手工活動(dòng)《小鳥(niǎo)》中，不僅可以讓幼兒感受動(dòng)手創(chuàng)作藝術(shù)作品的樂(lè)趣，也可以鍛煉幼兒大肌肉動(dòng)作發(fā)展，還可以讓幼兒初步了解對(duì)稱(chēng)的含義。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)的類(lèi)型主要有繪畫(huà) 、手工和（）。
當(dāng)幼兒畫(huà)不出來(lái)時(shí)，教師最好給予幼兒范畫(huà)指導(dǎo)。
幼兒美術(shù)作品《小魚(yú)游》中也滲透著對(duì)形狀的認(rèn)知。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)可以為幼兒提供說(shuō)話交流的機(jī)會(huì)，如幼兒評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
大班美術(shù)活動(dòng)《名字畫(huà)》，不僅發(fā)揮了幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，還讓幼兒進(jìn)行前書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。
艾斯納認(rèn)為評(píng)價(jià)的途徑從兒童自我報(bào)告、直接的（）和集體的評(píng)判來(lái)進(jìn)行。
2歲左右兒童的手工活動(dòng)是無(wú)目的的，基本上是本能游戲或?qū)Σ僮鞑牧系臄[弄。