A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
B.鑒賞藝術(shù)作品
C.祖國各地風(fēng)土人情
D.了解傳統(tǒng)禮儀
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A.堅(jiān)持常態(tài)開展
B.堅(jiān)持遵循規(guī)律
C.堅(jiān)持正確方向
D.堅(jiān)持協(xié)同配合
A.堅(jiān)持正確方向
B.堅(jiān)持協(xié)同配合
C.堅(jiān)持遵循規(guī)律
D.堅(jiān)持常態(tài)開展
A.2小時(shí)
B.1小時(shí)
C.半小時(shí)
D.15分鐘
A.學(xué)生的人生導(dǎo)師
B.學(xué)生的精神關(guān)懷者
C.學(xué)生合法權(quán)益的保護(hù)者
D.學(xué)生發(fā)展的重要他人
A.學(xué)生日常思想道德教育的實(shí)施者
B.學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者
C.學(xué)生自我完善的輔導(dǎo)者
D.學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者
最新試題
學(xué)校組織開展“喜迎十九大”的演講比賽,初三(1)班的班主任李老師,非常善于寫演講稿,在寫作方面給予了各個(gè)班級積極有用的指導(dǎo),受到了同事們的連連稱贊。這說明李老師具有()。
給學(xué)生安排座位涉及教育空間資源的分配,既影響學(xué)生的情緒狀態(tài)和人格發(fā)展,也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和班級組織紀(jì)律。
李老師一絲不茍地批改每一個(gè)學(xué)生的作文,即使是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤,她都會改過來,這表示李老師()。
班級物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境的建設(shè),可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極健康的成長氛圍,但不是建設(shè)良好班風(fēng)的重要途徑。
家長是孩子的樣子,孩子是家長的影子。
“少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明?!斌w現(xiàn)了()的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
張教師缺乏敢于吃苦的精神,常常感到這份工作苦不堪言,疲于奔命,無法保持一種平常的心態(tài)。這說明張老師缺乏()的教師職業(yè)道德。
班規(guī)的內(nèi)容、制訂與執(zhí)行的過程,都無需人文化。
下列選項(xiàng)中,不屬于班主任的職責(zé)與任務(wù)的是()。
教室布置應(yīng)體現(xiàn)以下原則:教育性、安全性、創(chuàng)造性與生動性等。