A.傳統(tǒng)文化教育
B.誠(chéng)信教育
C.友善教育
D.社會(huì)關(guān)愛教育
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A.國(guó)家
B.社會(huì)
C.家庭
D.學(xué)校
A.觀察法
B.訪談法
C.個(gè)案法
D.調(diào)查法
A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
B.鑒賞藝術(shù)作品
C.祖國(guó)各地風(fēng)土人情
D.了解傳統(tǒng)禮儀
A.堅(jiān)持常態(tài)開展
B.堅(jiān)持遵循規(guī)律
C.堅(jiān)持正確方向
D.堅(jiān)持協(xié)同配合
A.堅(jiān)持正確方向
B.堅(jiān)持協(xié)同配合
C.堅(jiān)持遵循規(guī)律
D.堅(jiān)持常態(tài)開展
最新試題
班級(jí)輿論具有評(píng)價(jià)作用、同化作用、激勵(lì)作用和監(jiān)督作用。
陶行知曾說：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！边@體現(xiàn)了教師應(yīng)當(dāng)（）。
張教師缺乏敢于吃苦的精神，常常感到這份工作苦不堪言，疲于奔命，無(wú)法保持一種平常的心態(tài)。這說明張老師缺乏（）的教師職業(yè)道德。
班規(guī)可以與學(xué)校規(guī)章制度相違背或相矛盾。
“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！斌w現(xiàn)了（）的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
某中學(xué)老師在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日期間面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課，招收的學(xué)生主要是自己班級(jí)內(nèi)學(xué)生和親戚朋友家的小孩，此教師的做法違背教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
班主任對(duì)學(xué)生的批評(píng)和懲罰，凡是能用體態(tài)語(yǔ)言制止或糾正的，不用批評(píng)；能用批評(píng)的，不用懲罰；并且，要禁止使用任何形式的體罰。
班規(guī)應(yīng)根據(jù)班集體現(xiàn)在或者將來可能存在的某種傾向來制訂，不過高要求，亦不過低滿足，不刻意追求數(shù)量的多與少。
給學(xué)生安排座位涉及教育空間資源的分配，既影響學(xué)生的情緒狀態(tài)和人格發(fā)展，也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和班級(jí)組織紀(jì)律。
程老師經(jīng)常利用課余時(shí)間給班上的后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)，這些學(xué)生的家長(zhǎng)覺得程老師很辛苦，便給程老師送了些營(yíng)養(yǎng)品，程老師覺得沒什么，也就都收下了家長(zhǎng)的禮物。程老師的行為違背了（）。