單項選擇題為了保障教師的（），建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定《中華人民共和國教師法》。

A.合法權(quán)益
B.人身安全
C.個人利益
D.社會地位


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最新試題

同一個班的任課教師在教學(xué)中遇到或發(fā)生的問題，那是任課老師自己的事，應(yīng)由他們自己去解決，與班主任無關(guān)。

題型：判斷題

班規(guī)的內(nèi)容、制訂與執(zhí)行的過程，都無需人文化。

題型：判斷題

下列選項中，不屬于班主任的職責與任務(wù)的是（）。

題型：單項選擇題

張教師缺乏敢于吃苦的精神，常常感到這份工作苦不堪言，疲于奔命，無法保持一種平常的心態(tài)。這說明張老師缺乏（）的教師職業(yè)道德。

題型：單項選擇題

結(jié)合實際分析，班主任進行心理健康教育的途徑有哪些？

題型：問答題

班主任的精神風貌不是班級總體風貌的重要影響力量。

題型：判斷題

班主任要讓班干部感到自己是集體中不可缺少的成員，讓他們在履行職責中增強責任感和義務(wù)感，促使其盡快成長。

題型：判斷題

張老師為了減輕自己的工作量，經(jīng)常讓學(xué)生互相批改作業(yè)，甚至學(xué)生的作業(yè)無人批改。該教師違背了職業(yè)道德規(guī)范中的（）。

題型：單項選擇題

陶行知曾說：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！边@體現(xiàn)了教師應(yīng)當（）。

題型：單項選擇題

在制止學(xué)生不良行為時，班主任可以使用哪些體態(tài)語言？

題型：問答題