A.認(rèn)知——運動能力
B.知覺——運動能力
C.注意——運動能力
D.感覺——運動能力
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A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.反遷移
D.逆遷移
A.開放式運動技能
B.非連續(xù)性運動技能
C.小肌肉群運動技能
D.封閉性運動技能
A.體育心理學(xué)
B.鍛煉心理學(xué)
C.運動心理學(xué)
D.社會心理學(xué)
A.教學(xué)目標(biāo)的對象化
B.教學(xué)目標(biāo)的明確化
C.教學(xué)目標(biāo)的作用化
D.教學(xué)目標(biāo)體系
A.表象重現(xiàn)法
B.模擬訓(xùn)練法
C.認(rèn)知訓(xùn)練法
D.注意調(diào)節(jié)法
最新試題
要調(diào)查不同專業(yè)大學(xué)生的體力活動情況，最好采用下列哪種量表/問卷？（）?
多數(shù)受傷的運動員會遇到消極的情緒反應(yīng)，與即將面臨死亡的病人體驗到的悲哀反應(yīng)相類似，悲傷反應(yīng)大多經(jīng)過（）這個5個階段。
成就需求高的人會有如下特點（）。
如果放松后進(jìn)行訓(xùn)練或比賽，則應(yīng)在（）加入“活化”練習(xí)，以保證適當(dāng)?shù)呐d奮程度進(jìn)入訓(xùn)練或比賽。
運動領(lǐng)域，人格研究從人格特征與運動行為關(guān)系的關(guān)注轉(zhuǎn)向（）之間交互作用情況的關(guān)注。
優(yōu)秀網(wǎng)球運動員（）優(yōu)于普通人，該值的高低反映了視覺對光刺激在時間變化上的分辨能力，該值越高，表面時間的視覺敏度越高。
高外部控制點的運動員傾向于任務(wù)自己的運動成績?nèi)Q于（）等因素。
運動員的注意方式可通過（）來進(jìn)行測量。
習(xí)得性無助的矯正方法主要是（）。
如果一個學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)體操成績差，而是學(xué)習(xí)所有運動技能都差，這是歸因信息中的（）信息。